Привет! Это справочник для тех отважных, кто решился работать в летних ПВР-лагерях “Свободной птицы”! Вы проведете с детьми-беженцами на территории ПВР неделю лета (или больше, если сможете участвовать в нескольких лагерях). И вы скорее всего будете общаться с этими детьми и дальше — в чате, приезжая навестить их в ПВР или даже принимая у себя в гостях, если у вас есть такая возможность.
О том, что нас пускают в тот или иной ПВР, становится известно за неделю-полторы, иногда даже меньше. В этот момент в общий чат кидается сообщение об этом и набирается команда. После этого команда идет в отдельный чат и договаривается о конкретике лагеря.
Вопросы проживания, питания и транспорта для каждого ПВР решаются отдельно, но мы стараемся, чтобы все решения были удобные для волонтеров и им не надо было об этом думать.
В разных ПВР разное количество детей. Мы стараемся набирать 1 волонтера на 4-6 детей, чтобы взрослых хватало, нагрузка была распределенная и никто не уставал.
Если у вас есть опыт руководящей работы, и вам кажется, что вы могли бы быть директором смены, напишите нам об этом.
При наборе команды надо стараться брать преподов и тьюторов примерно поровну.
При выборе занятий надо иметь в виду что:
Вопросы проживания, питания и транспорта для каждого ПВР решаются отдельно, но мы стараемся, чтобы все решения были удобные для волонтеров и им не надо было об этом думать.
В разных ПВР разное количество детей. Мы стараемся набирать 1 волонтера на 4-6 детей, чтобы взрослых хватало, нагрузка была распределенная и никто не уставал.
Если у вас есть опыт руководящей работы, и вам кажется, что вы могли бы быть директором смены, напишите нам об этом.
При наборе команды надо стараться брать преподов и тьюторов примерно поровну.
При выборе занятий надо иметь в виду что:
- Творческие занятия детям обязательно нужны! Дети через творчество осмысляют пережитое, даже если в их жизни не было серьезных потрясений. А в данном случае им очень многое надо осмыслить.
- Спортивные занятия тоже очень полезны, они как бы контроль над собственным телом дают.
- И мастерить что-то очень важно, или фенечки плести. Мне кажется это тоже возвращает контроль.
- А школьные предметы нужны чтобы запустить мозг и вписать детей в школу, потому что они большей частью не учились с конца зимы. Школьные предметы должны вести виртуозные педагоги, чтобы дети не закисли, не возненавидели их.
- Еще здорово делать командные игры на весь лагерь, где нет победителей, а просто весело и интересно. Но тут должна быть великолепная организация, чтобы дети не перессорились)
Надо подготовить: шляпу, малярный скотч, клей-карандаш, билетики с именами преподов, сумки с блокнотами и карандашами, всё, что нужно для организации станций (настолки, мячи для игр итд). Расписание на следующий день и куар-код для чата.
Участвуют: шляпный тьютор, тьютор со скотчем, тьютор с сумками, преподаватели.
Продолжительность: 2 часа.
Мы решили знакомиться с детьми вечером, а не утром. По утрам дети спят, собрать их труднее. А нам проще приехать днем и всё подготовить, а вечером открыться.
Мы придумали этот вечер для того, чтобы ненавязчиво представиться детям. У каждого препода и тьютора на вечере есть своя роль, и все дети должны пообщаться со всеми преподами. В результате знакомство вроде и состоялось, но без пафоса, с игрой, ненасильственно и интересно.
Происходит оно так!
В оговоренное время (например в 16.00) перед детьми появляется шляпный тьютор с Распределительной шляпой в руках (у нас это была карнавальная шляпа из фикспрайса). В шляпу брошены “Билетики”, на которых написано, к какому преподу тебе надо идти. Перед шляпным тьютором стоит тьютор с малярным скотчем. Ребенок, чтобы получить билетик, должен сказать своё имя, и тьютор пишет имя на малярном скотче и наклеивает на одежду. А кроме этого тьютор должен написать имя в табличку в общей таблице лагеря (лист 1). Вести табличку очень важно, так можно заметить, что кто-то из детей давно не появляется и спросить его друзей, нет ли у него проблем, в эту же табличку можно записывать, какие потребности у какого ребенка (нужен логопед, какие-то вещи, учебники итд). Благодаря табличке вся инфа хранится в одном месте и не теряется, в первый вечер в нее достаточно записать только имя ребенка. Эта табличка должна быть в доступе только у надежных людей, в открытый доступ по ссылке ее ни в коем случае нельзя выкладывать.
А после того, как ребенок вытащил билетик, отдельный тьютор ему дает сумку с блокнотом и карандашами: в этом блокноте ребенок будет рисовать всё время лагеря.
Дети вытягивают билетики и разбегаются по станциям. Каждую станцию ведет свой препод. Станции каждая смена придумывает сама исходя из того, что любят делать препода этой смены. Как правило это простые настолки, подвижные игры, головоломки, рисование, фенечки и всё такое. Надо продумывать занятия так, чтобы (1) в занятие могли постоянно включаться новые дети и уходить уже поигравшие, (2) ребенок проводил на станции не больше 10-15 минут.
В каждом ПВР своя обстановка, еще надо подлаживаться к погоде, станции могут быть в помещении и/или на улице, надо продумать, как они будут разведены, чтобы никто никому не мешал.
Пройдя станцию, ребенок подходит к тьютору, и тот вклеивает ему билетик в блокнот с помощью клея-карандаша.
Наконец часа через 2 все дети обходят все станции. Преподаватели обещают продолжить занятия на следующий день, вешают на стену расписание и куар-код для общего чата и прощаются.
Участвуют: шляпный тьютор, тьютор со скотчем, тьютор с сумками, преподаватели.
Продолжительность: 2 часа.
Мы решили знакомиться с детьми вечером, а не утром. По утрам дети спят, собрать их труднее. А нам проще приехать днем и всё подготовить, а вечером открыться.
Мы придумали этот вечер для того, чтобы ненавязчиво представиться детям. У каждого препода и тьютора на вечере есть своя роль, и все дети должны пообщаться со всеми преподами. В результате знакомство вроде и состоялось, но без пафоса, с игрой, ненасильственно и интересно.
Происходит оно так!
В оговоренное время (например в 16.00) перед детьми появляется шляпный тьютор с Распределительной шляпой в руках (у нас это была карнавальная шляпа из фикспрайса). В шляпу брошены “Билетики”, на которых написано, к какому преподу тебе надо идти. Перед шляпным тьютором стоит тьютор с малярным скотчем. Ребенок, чтобы получить билетик, должен сказать своё имя, и тьютор пишет имя на малярном скотче и наклеивает на одежду. А кроме этого тьютор должен написать имя в табличку в общей таблице лагеря (лист 1). Вести табличку очень важно, так можно заметить, что кто-то из детей давно не появляется и спросить его друзей, нет ли у него проблем, в эту же табличку можно записывать, какие потребности у какого ребенка (нужен логопед, какие-то вещи, учебники итд). Благодаря табличке вся инфа хранится в одном месте и не теряется, в первый вечер в нее достаточно записать только имя ребенка. Эта табличка должна быть в доступе только у надежных людей, в открытый доступ по ссылке ее ни в коем случае нельзя выкладывать.
А после того, как ребенок вытащил билетик, отдельный тьютор ему дает сумку с блокнотом и карандашами: в этом блокноте ребенок будет рисовать всё время лагеря.
Дети вытягивают билетики и разбегаются по станциям. Каждую станцию ведет свой препод. Станции каждая смена придумывает сама исходя из того, что любят делать препода этой смены. Как правило это простые настолки, подвижные игры, головоломки, рисование, фенечки и всё такое. Надо продумывать занятия так, чтобы (1) в занятие могли постоянно включаться новые дети и уходить уже поигравшие, (2) ребенок проводил на станции не больше 10-15 минут.
В каждом ПВР своя обстановка, еще надо подлаживаться к погоде, станции могут быть в помещении и/или на улице, надо продумать, как они будут разведены, чтобы никто никому не мешал.
Пройдя станцию, ребенок подходит к тьютору, и тот вклеивает ему билетик в блокнот с помощью клея-карандаша.
Наконец часа через 2 все дети обходят все станции. Преподаватели обещают продолжить занятия на следующий день, вешают на стену расписание и куар-код для общего чата и прощаются.
Общий чат — важная объединяющая штука, которая должна остаться и после того, как мы уедем: чтобы дети в него писали, кидали фотки и рисунки, рассказывали, что у них творится, говорили, что им нужно. Но практика показывает, что они вообще не умеют пользоваться куаркодами, поэтому бОльшую часть детей в чат надо добавлять вручную. Они должны понять прелесть чата, для этого туда можно кидать фотозагадки, играть в игры и всё такое.
Что не пишем о лагерях в открытых источниках, включая свои соцсети: нигде, где можно приписать "неограниченному кругу лиц":
1. Не публикуем никакие личные данные
2. Личные истории - только с измененными именами, так чтобы нельзя было идентифицировать, лучше про войну вообще не писать, можно человеческие истории из ПВР
3. Не публикуем фотографий, где можно идентифицировать людей - беженцев
4. По возможности не упоминаем населенный пункт и название ПВР, только область
5. Не пишем про трудности с руководством пвр и любыми властями
6. Не пишем про политические взгляды взрослых и детей
7. Не пишем в текстах с упоминанием лагерей про любую нашу деятельность в ПВР, не связанную с заявленными целями проекта
Почему: избежание сложностей с новыми лагерями и вообще с контактами с администрациями, обеспечение сбора денег и набора команд, безопасность проекта.
А вообще очень даже пишем🙂
1. Не публикуем никакие личные данные
2. Личные истории - только с измененными именами, так чтобы нельзя было идентифицировать, лучше про войну вообще не писать, можно человеческие истории из ПВР
3. Не публикуем фотографий, где можно идентифицировать людей - беженцев
4. По возможности не упоминаем населенный пункт и название ПВР, только область
5. Не пишем про трудности с руководством пвр и любыми властями
6. Не пишем про политические взгляды взрослых и детей
7. Не пишем в текстах с упоминанием лагерей про любую нашу деятельность в ПВР, не связанную с заявленными целями проекта
Почему: избежание сложностей с новыми лагерями и вообще с контактами с администрациями, обеспечение сбора денег и набора команд, безопасность проекта.
А вообще очень даже пишем🙂
Расписание второго и следующего дней надо делать исходя из таких предпосылок:
Задача тьютора — не вести заранее запланированные занятия, а смотреть, что происходит, и стараться аккуратно разруливать сложности, придумывать занятия для сложных детей и ситуаций.
Расписание следующего дня должно быть готово вечером текущего дня, и одним из занятий после обеда может быть — вместе с детьми рисовать расписание. Им это обычно очень нравится! Расписание можно кидать в общий чат пвр, если он есть.
Если дети разделяются во время занятий так, что не видят друг друга (например, одни пошли гулять, другие остались плести фенечки), можно в чат кидать фотки, что у кого получилось, чтобы было интереснее.
- Вначале с утра зарядка, потому что она всех вместе собирает в подвижные игры, и дальше дети как бы сами собой втягиваются в занятия. Зарядка может быть общая или каждый преподаватель может проводить свою в начале мастерской.
- На “школьные” занятия, требующие сосредоточенности, надо собирать детей сразу после зарядки, а то они как-то рассредоточатся и растеряются. Это не значит сгонять! Они обычно сами идут с удовольствием.
- Творческие и спортивные занятия, настолки, рукоделие прекрасно заходят в любое время дня.
- Здорово, если у детей всегда в доступе мяч, прыгалки, настолки. Тогда устав от занятий, они сами идут чем-то еще заниматься.
- Если одновременно есть 5-10 детей, надо пускать в параллель одно занятие, 10-15 — два занятия, 15-20 — три и так далее.
Задача тьютора — не вести заранее запланированные занятия, а смотреть, что происходит, и стараться аккуратно разруливать сложности, придумывать занятия для сложных детей и ситуаций.
Расписание следующего дня должно быть готово вечером текущего дня, и одним из занятий после обеда может быть — вместе с детьми рисовать расписание. Им это обычно очень нравится! Расписание можно кидать в общий чат пвр, если он есть.
Если дети разделяются во время занятий так, что не видят друг друга (например, одни пошли гулять, другие остались плести фенечки), можно в чат кидать фотки, что у кого получилось, чтобы было интереснее.
Закрытие лагеря не должно быть слишком пафосным и эмоциональным, потому что это не та история, что все разъезжаются домой, а другая: что уезжают люди, с которыми детям было интересно, а они остаются на том же месте. Это довольно грустно, и дополнительных эмоций в это не надо вкручивать. Главный месседж: мы уезжаем, но мы не прощаемся, мы будем общаться в чате, будем приезжать по возможности, будем помогать если возникнут сложности (например искать учителей, врачей и тд).
Постарайтесь общаться с детьми онлайн, приезжайте в гости их проведать, подбирайте для них интересные занятия, которыми они могут заняться в ПВР или на которые могут сходить и их пустят. Если есть такая возможность — приглашайте их к себе в гости, чтобы у них был какой-то выход из ПВР.
Мы договариваемся на берегу, что во время лагеря политические разговоры не ведутся. Мы приезжаем в ПВР ради детей, наша задача создать островок спокойствия для них. Политические разговоры выматывают эмоционально, часто приводят к спорам, и людям становится трудно работать вместе, а еще дают ощущение тревоги и нестабильности, и в таком состоянии лучше не заниматься с детьми; и наконец разговоры о политике отнимают просто кучу времени.
Неделю в ПВР мы должны думать о детях, нам предстоит очень много работы: не только сами занятия, но и понимание детских нужд, осторожное распутывание сложностей и конфликтов и так далее. И это то, ради чего мы тут вообще все и собрались).
Наш лагерь не несет никакой религиозной миссии, вы можете исповедовать любые взгляды, но не вести миссионерской работы.
Неделю в ПВР мы должны думать о детях, нам предстоит очень много работы: не только сами занятия, но и понимание детских нужд, осторожное распутывание сложностей и конфликтов и так далее. И это то, ради чего мы тут вообще все и собрались).
Наш лагерь не несет никакой религиозной миссии, вы можете исповедовать любые взгляды, но не вести миссионерской работы.
Мы разделяем задачи лагеря и гуманитарную помощь, так как на всё может просто не хватить сил. Если у жителей ПВР возникли вопросы и просьбы, связанные с гуманитарной помощью, вы можете их записать, уточнив подронобности, и отправить в чат "Нас спрашивают", и мы постараемся помочь. Также вы можете найти чат помощи конкретно этому ПВР в телеграме и направить запрос туда.